Carlos Henrique e Diego Martins participam da posse de líderes de turma e destacam educação como referência em Areial
O prefeito de Areial, Carlos Henrique, e o vice-prefeito Diego Martins participaram da solenidade de posse dos líderes de turma das escolas da rede municipal de ensino, evento que reuniu estudantes, gestores escolares, professores, servidores e familiares.
Durante a cerimônia, Carlos Henrique destacou a importância de incentivar o protagonismo estudantil, ressaltando que a escolha dos líderes fortalece valores como responsabilidade, cidadania, participação e compromisso com a comunidade escolar.
Em um momento de emoção, o prefeito comemorou o fato de seu filho, Arthur, ter sido escolhido como um dos líderes de turma da rede municipal.
“É uma alegria ver nossas crianças e adolescentes assumindo responsabilidades e representando seus colegas. E quero dizer com orgulho: meu filho Arthur é um dos líderes. Ver um filho participando da rede municipal confirma, na prática, o quanto nossa educação é forte, inclusiva e referência para a região”, afirmou.
Carlos Henrique ressaltou que a gestão municipal mantém investimentos permanentes na educação, buscando oferecer ensino de qualidade e melhores condições de aprendizagem para os estudantes.
“Em Areial, investimos diariamente para oferecer ensino de qualidade, formar cidadãos comprometidos e preparar nossas crianças e adolescentes para os desafios do futuro. Continuaremos juntos, fortalecendo a educação que transforma vidas”, destacou.
O vice-prefeito Diego Martins também enalteceu o trabalho desenvolvido pela rede municipal de ensino, afirmando que a educação é uma das principais prioridades da administração e um dos pilares para o desenvolvimento do município.
Ao final da solenidade, o prefeito parabenizou os alunos empossados, bem como diretores, coordenadores, professores e todos os profissionais da educação pelo trabalho realizado, reafirmando que a educação de Areial continua sendo referência na região pelo compromisso com a formação das novas gerações.
